Livros

Tratando da Indissociabilidade: ensino, pesquisa, extensão
Este livro vem a público para dar a conhecer algumas ações que na vida acadêmica e na administração de uma Universidade são prioritárias. As marcas da gestão universitária podem ser expressas - e impressas - pelos termos, continuadamente reiterados, das ações encetadas no âmbito dos cursos de formacão profissional e de ações administrativas e docentes: interação e indissociabilidade, expressando eloquentemente as contra-posições desejadas aos processos fragmentários tradicionais do ensino superior.
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Por uma educação transpessoal
O autor discorre sobre uma nova interpretação dos desafios da educação escolar, atualmente em crise, abordando aspectos que vão além dos tradicionalmente questionados, os fatores políticos e emocionais. O autor ainda sugere a denominada Educação Transpessoal, que abrange, entre outros aspectos, o fator espiritual, considerado essencial para o desenvolvimento humano.
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Coordenações de Cursos Superiores – Novas competências e habilidades
Coordenações de Cursos Superiores – Novas competências e habilidades não é um livro qualquer. Em primeiro lugar, porque, apesar de escrito a quatro mãos – com as duas reflexões nele oferecidas –, ele é fruto de muitas mãos, a de coordenadores e coordenadoras de curso.
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Autores Cidadãos - a sala de aula na perspectiva multirreferencial
Esta coletânea é caracterizada pela diversidade das temáticas apresentadas. Há uma multiplicidade de textos, diferentes abordagens, diversos referenciais teóricos, maneiras singulares que cada autor escolheu para colocar suas questões de pesquisa.
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Ler as letras - por que educar meninas e mulheres
Embora os estudos históricos da autora cheguem até 1930 e ela anuncie a necessidade de aprofundar os estudos dos anos subsequêntes, suas reflexões finais tecem interessantes considerações sobre o feminismo e a partir daquela data até as atuais transformações e os novos desafios das relações de gênero.
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Novas Tecnologias no Contexto Educacional
Os novos rumos que as sociedades modernas passaram a tomar a partir do impacto do uso de tecnologias cada vez mais avançadas, têm exigido das instituições educacionais uma revisão de seus conceitos, de seus métodos, de seus recursos, de seus paradigmas.
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Políticas e Educação - múltiplas leituras
Políticas e Educação: múltiplas leituras é o primeiro número da série Educação e Realidade Brasileira, publicação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UMESP, destinado a educadores e profissionais interessados nas questões educacionais.
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Cultura e Educação na Idade Média 
Luiz Jean Lauand (org.) 2ª. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013.
“Cultura e educação na Idade Média” compõe-se de mais de vinte textos - do século V ao XIII - , selecionados, traduzidos e apresentados por Luiz Jean Lauand.
Ante uma Idade Média ainda tão ignorada, a obra é uma amostra viva e variada dos valores da cultura e da pedagogia medievais. Assim, a religiosidade presente nos textos de Tomás de Aquino e de Boécio e também na coletânea das divertidas anedotas do Preto Maimundo, destinadas à formação do clero, ou ainda a ingenuidade da cultura popular, tão tipicamente medieval, com seu peculiar senso de humor, manifestam-se nas quatro peças de teatro aqui apresentadas.
Procurando em cada um de seus textos o diálogo com nosso tempo, o livro constitui autêntica vitrine da cultura e da educação na Idade Média, propiciando um encontro com seus mais sugestivos temas e um diálogo com seus principais autores.

Filosofia e Linguagem  
Jean Lauand   
São Paulo: Segmento, 2014
Para o filósofo e professor Jean Lauand, o mais etéreo conceito ganha viço se “descer” ao concreto. O autor de Filosofia e linguagem desconfia que há uma pedagogia do raciocínio antigo que, traduzida aos termos de hoje, vale para os dias de hoje. Tal estratégia filosófica – a de recuperar o antigo à luz do concreto que hoje nos desafia – requer um entendimento sobre o papel da linguagem na construção da realidade.  

Estudos em antropologia e Linguagem  
Rui Josgrilberg & Jean Lauand  
São Paulo: CemorocFeusp 2014
Este livro consta de três estudos dos autores, professores dos Programas de Pós Graduação em Educação e Ciências da Religião na Universidade Metodista de São Paulo. Voltados para a discussão com os doutorandos e mestrandos, os textos são dedicados ao papel da linguagem na Antropologia Filosófica e à dimensão antropológica do mito e da metáfora: temas fundamentais também para os estudos em Educação e Ciências da Religião.

Revista Educação & Linguagem

Avaliação Qualis: Área Multidisciplinar: Revista Educação & Linguagem - ISSN 1415-9902
Classificação: Nacional B2

Educação & Linguagem Nº 17
A revista Educação & Linguagem traz, neste seu número 17, um instigante dossiê sobre o corpo e a educação organizado pelo Prof. Dr. Danilo Di Manno de Almeida, docente-pesquisador do Mestrado em Educação da Universidade Metodista de São Paulo.
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Educação & Linguagem Nº 16
Este número de Educação & Linguagem traz um dossiê rico e provocativo, organizado pelos docentes-pesquisadores Ana Paula Hey, Décio Azevedo Marques de Saes e Afrânio Mendes Catani, que coloca em foco a obra do eminente sociólogo francês Pierre Bourdieu.
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Educação & Linguagem Nº 15
Ano 10, V.1, n.15. São Bernardo do Campo: UMESP, jan./jun. 2007.
Este número de Educação & Linguagem apresenta inicialmente o dossiê Formação de professores e Trabalho docente, elaborado sob a coordenação das professoras Marília Claret Geraes Duran docente-pesquisadora do Programa de Pós Graduação em Educação da UMESP e Laurizete Ferragut Passos docente da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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Educação & Linguagem Nº 14
Ano 9, V.1, n.14. São Bernardo do Campo: UMESP, jul./dez. 2006.
Este número de Educação & Linguagem apresenta inicialmente o dossiê Pesquisa em Educação, elaborado sob a coordenação da professora Bernardete Gatti, Pesquisadora da Fundação Carlos Chagas e docente do Programa de Pós Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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Educação & Linguagem Nº 13
Ano 9, V.1, n.13. São Bernardo do Campo: UMESP, jan./jun. 2006.
Este número de Educação & Linguagem apresenta inicialmente o dossiê Globalização e Educação, elaborado sob a coordenação dos professores José Eustáquio Romão, do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Nove de Julho (Uninove) e Elydio dos Santos Neto e Maria Leila Alves, do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Metodista de São Paulo (Umesp), com a colaboração do Professor Moacir Gadotti da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP).
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Educação & Linguagem Nº 12
Ano 8, V.1, n.12. São Bernardo do Campo: UMESP, jul./dez. 2005.
Educação & Linguagem traz neste número o dossiê Educação Infantil: história, políticas e gestão.
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Educação & Linguagem Nº 11
Ano 8, V.1, n.11. São Bernardo do Campo: UMESP, jan./jun. 2005.
Educação & Linguagem traz neste número o Dossiê Memórias na Educação.
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Educação & Linguagem Nº 10
Ano 7, V.1, n.10. São Bernardo do Campo: UMESP, jul./dez. 2004.
Educação & Linguagem traz neste número o Dossiê Políticas do Ensino Superior considerando a oportunidade de contribuir para o debate das propostas de reforma deste ensino, que vêm sendo desencadeadas no País.
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Educação & Linguagem Nº 9
Ano 7, V.1, n.9. São Bernardo do Campo: UMESP, jan./jun. 2004.
Com este número de Educação & Linguagem publicamos um conjunto de artigos que constituem o Dossiê Multirreferencialidade & Educação e que representam contribuições relevantes e instigantes sobre a temática. Com esta publicação marcamos o aspecto inovador deste número, tratando uma temática sob a forma de um dossiê.
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Educação & Linguagem Nº 8
Ano 6, V.1, n.8. São Bernardo do Campo: UMESP, jul./dez. 2003.
Este número de Educação & Linguagem privilegia a discussão das relações tempo/espaço na pesquisa e na escola. Por que não utilizar a expressão cunhada por Nilda Alves (2003) "espaçotempo", para, como ela sugere, superar essa dicotomização herdada da ciência moderna? As relações espaçotempo na pesquisa e na escola são aqui entendidas como relações de desafios, de descobertas, de ressignificações, de construções enfim de novos espaçostempos, guardando, no entanto, as dimensões específicas da pesquisa e da educação escolar.
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Educação & Linguagem Nº 7
Ano 6, V.1, n.7. São Bernardo do Campo: UMESP, jan./jun. 2003.
Essa edição inaugura uma nova fase da revista Educação & Linguagem, a partir da alteração de sua periodicidade para semestral. Neste número, a comissão editorial da revista presta uma homenagem ao mestre Antônio Joaquim Severino. Publica um dossiê sobre Alfabetização, leitura e escrita e cinco artigos com a temática Alfabetização e letramento.
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Educação & Linguagem Nº 6
Ano 5, V.1, n.6. São Bernardo do Campo: UMESP, jan./dez. 2002
O número 6 da Revista Educação & Linguagem reúne artigos de pesquisadores de várias instituições e universidades brasileiras e da Universidade de Genebra. Os seguintes temas são focalizados: a escola brasileira e sua organização, linguagens da educação e educação e política.
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Educação & Linguagem Nº 5
Ano 4, V.1, n.5. São Bernardo do Campo: UMESP, jan./dez. 2001.
Este número cinco da Revista Educação & Linguagem reúne os textos dos participantes dos “Seminários Avançados” promovidos pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UMESP, durante o ano de 2001, e que tinham como objetivo problematizar o ensino na Universidade.
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Educação & Linguagem Nº 4
Ano 4, V.1, n.4. São Bernardo do Campo: UMESP, edição especial. 2001
Esta coletânea de textos teve origem nos Seminários Temáticos do Programa de Mestrado em Educação da Universidade Metodista de São Paulo – Umesp – no ano 2000. Estes seminários, organizados e coordenados pelos docentes do Programa, abordam diferentes aspectos da área educacional ligados à pesquisa e à docência, os quais são discutidos ao longo das quatro partes que compõem esta publicação: Professores: memórias, imagens, vozes e saberes.
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Educação & Linguagem Nº 3
Ano 3, V.1, n.3. São Bernardo do Campo: UMESP, jan./dez. 2000.
Este número de Educação & Linguagem inaugura um primeiro momento temático da revista, procurando trazer a público discussões e estudos a respeito das chamadas Tecnologias Educacionais, estimulando o debate, já instalado no campo educacional, sobre o que constitui suas virtudes, seus defeitos e suas repercussões sociais e políticas.
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Cadernos de Educação - Reflexões e Debates
ISSN 1679-8104
Publicação do Programa. Circulação interna.