Momento acadêmico vivido - o sentido do Curso de Pedagogia a partir da própria vivência
Aluna: Luciana Fernandes
Tendo como objeto a compreensão e percepção do sentido que o curso de Pedagogia representa na vida do estudante do ensino superior, a presente proposta de pesquisa assume a memória e a narrativa autobiográfica como caminho metodológico, e o Jornal de Pesquisa como estratégia de registro de fatos, impressões, sentimentos e ocorrências vividas no cotidiano universitário. Com o presente trabalho pretende-se demonstrar a relação que se apresenta entre as marcas da própria história de vida e a aprendizagem com sentido e ainda, demonstrar o Jornal de Pesquisa como posibilidade de conscientização de si; percepção da própria formação e entendimento de que se trata de um processo no qual o estudante se apercebe sujeito e objeto de sua própria aprendizagem. Tal reflexão se realiza considerando minhas vivências no curso de Pedagogia noturno na Faculdade de Educação e Letras da Universidade Metodista de São Paulo.
