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Retorno do recesso é marcado por reunião pedagógica na FaTeo

26/04/2016 21h02

 

Além da volta às aulas, o retorno do recesso, na FaTeo, foi marcado pela reunião pedagógica do semestre, que trouxe o tema Reflexões sobre Avaliação em Processos Educativos: crítica, desafios e perspectivas, mediação com o Design Thinking para Educadores.

 

Professores Douglas Nassif e Claudio Kelly, apresentando resultado de atividades da reunião

 

Durante a tarde da segunda (25), docentes da casa foram ministrados/as pela Pós-Doutora em Educação, Adriana Barroso de Azevedo, que é professora no Programa de Pós-Graduação em Educação, coordenadora do Núcleo de Ensino a Distância e Formação Pedagógica da UMESP. A mestranda em Educação Verônica Martins Cannatá, também participou da ministração aos docentes.

 

 

Em meio à troca de experiências, aprendizado, reflexão, Adriana citou o educador Paulo Freire, para quem, “o que deve ser superado na prática educativa é o discurso verbal e vazio e deve ser instaurada uma pedagogia que comece pelo diálogo. A prática dialógica que possibilitará ao homem a elaboração de uma consciência crítica do mundo.”

 

Professoras Blanches de Paula e Priscila Leite, e o professor Marcio Divino, participando das atividades

 

Em se tratando de educação, para a professora, apenas uma prática reflexiva constante permite o avanço. “Vencer as limitações e reducionismos da nossa experiência enquanto alunos é um dos grandes desafios de ser docente”.

 

Da esquerda para a direita, Adriana Barroso de Azevedo e Verônica Martins Cannatá

 

O Design Thinking, usado na reunião, é um novo meio de abordar problemas, que apresenta quatro etapas: descoberta, interpretação, ideação, experimentação e evolução. Tudo isto buscando “desenvolver processo intencional para chegar ao novo, a soluções criativas, e criar impacto positivo.” A próxima reunião pedagógica está prevista para o início do segundo semestre deste ano.

 

 

Texto: Rose Rosa
Fotos: Angélica Monforte

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